Профессор, кандидат педагогических наук

Закончила историко-филологический факультет Пензенского государственного педагогического института имени В.Г. Белинского.

Имеет опыт преподавания в средней школе.

Защитила кандидатскую диссертацию по теме «Формирование читательской самостоятельности учащихся 5 класса в процессе классной и внеклассной работы по литературе» (науч. рук. – д.п.н., профессор И.С. Збарский) – специальность 13.00.02 – методика преподавания литературы.

Имеет ученое звание профессора.

Под её научным руководством защищено 6 кандидатских диссертаций по специальности 13.00.02. – методика преподавания литературы.

Преподаваемые дисциплины: теория и методика обучения литературе; трудные вопросы методики преподавания литературы; современные стратегии чтения и понимания текста.

Сфера научных интересов – речевое развитие учащихся 5-9 классов; чтение в современном информационном обществе; профильное обучение в старших классах; новые образовательные технологии в преподавании литературы; изучение творчества В.П. Астафьева в школе; рождественская проза в русской литературе.

Повышение квалификации: 2012 г. - профессиональная подготовка по программе "Использование информационных технологий в обучении: Scratch для педагогов" (ПГПУ имени В.Г. Белинского, г. Пенза); 2012 г. - программа "Литературное образование в современном мире: проблемы и решения" в МПГУ (г. Москва); 2013 г. - программа "Изучение литературы в контексте современных образовательных стратегий" в МПГУ (г. Москва); 2014 г. - семинар по согласованию подходов к оцениванию работ ЕГЭ в ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений" (г. Москва); 2014 г. программа "Подготовка членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по литературе" ("Институт регионального развития Пензенской области", г. Пенза); 2017 г. - программа "Реализация учебного процесса в рамках электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) вуза", 24 часа, ФГБОУ ВО "ПГУ",  удостоверение №582406413474 от 22.12.2017 г.; 2018 г. - программа "Особенности обучения граждан с ограниченными возможностями здоровья", 24 часа, ФГБОУ ВО "ПГУ", удостоверение № 582406413736 от 24.01.2018 г.

Автор более 400 печатных работ, в том числе 5 монографий, более 60 статей, опубликованных в центральных и зарубежных научно-методических журналах, около 50 учебных и методических пособий для студентов, преподавателей вуза и учителей-словесников.

Награждена знаками «Отличник народного просвещения РСФСР», «Отличник народного просвещения СССР», орденом «Знак Почета», медалью «За многолетний и добросовестный труд».

Почетный работник высшего профессионального образования; член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования (МАНПО), член Российской ассоциации чтения (РАЧ).

Победитель конкурса "ЗОЛОТЫЕ ИМЕНА высшей школы" (2019 г.) 

Грант РГНФ (2016-2017 гг.; руководитель). 

Грант РФФИ (2018-2019 гг.; исполнитель)

Основные научные и учебно-методические труды (за последние 13 лет):

• Речевое развитие учащихся в процессе литературного образования: от теории к практике: монография. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2021.
• Отражение народной жизни 20-30 годов ХХ века в произведениях писателей-земляков (расширение культурно-исторической значимости региона): монография. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2020.
• Функциональное чтение: теория и практика: учебное пособие. - М.: Неолит, 2020 (в соавт.)
  
•  Читатель. Чтение. Книга: словарь-справочник для самостоятельной работы в «книжном» пространстве. - М.: Библиомир, 2018

• Стратегии сопровождения подготовки старшеклассников к итоговому сочинению нового типа в условиях региона: монография. - Пенза, Изд-во ПГУ, 2017.
  

•  Фольклор в школе. Практическое пособие для академического бакалавриата. - 2-е изд, испр. и доп.- М.: Юрайт, 2017. (в соавт.) 

•  Фольклор в школе. Практическое пособие для СПО. - 2-е изд, испр. и доп.- М.: Юрайт, 2017. (в соавт.) (пособие с грифом УМО СПО)

• Современные стратегии чтения:теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом: учебное пособие. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ФОРУМ, 2016. (в соавт.)
• От "тихой радости чтения" - к восторгу сочинительства: монография. - М.: Библиомир, 2016. 232 с. (в соавт.)  
• Современные стратегии чтения: смысловое чтение и работа с текстом: учебное пособие. 2 изд., испр. и доп. – М.: Форум, 2015. – 368 с. (в соавт.)
  

• Готовимся к итоговому сочинению по литературе: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – Пенза: Аз. РепетиторЪ, 2014. – 96 с. (в соавт.)

  
  «От текста к тексту» как стратегия обучения речевой деятельности // ХХI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс: Периодическое научное издание. – Пенза: Изд-во  Пенз. гос. технол. ун-та, 2014. - №02(18). – С. 117-123 (в соавт.)

• К вопросу об эффективных условиях формирования компетентного читателя // ХХI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс: Периодическое научное издание. Серия: социально-гуманитарные науки. Выпуск №11(15). Том 2/2013. – Пенза: Изд-во ПензГТУ. – С. 139-144 (в соавт.)
  

• Современные стратегии чтения: теория и практика. – М.: Форум, 2013. 383 с. (в соавт.)
• Школьный предмет «Литература» в ситуации пренебрежения чтением // Литература в школе. – 2013. – № 1. – С. 21–22.
• Методика обучения литературе: практикум. – М.: Флинта: Наука, 2012. 272 с. (в соавт.)
• Изучение автобиографической прозы И.С. Шмелева в школе: монография. – Пенза: ПГПУ, 2012. 144 с. (в соавт.)
• Организация речевой деятельности учащихся в процессе освоения фольклора // Литература в школе. – 2011. – № 10. – С. 24–28.
• Жанр рождественского рассказа в современной русской литературе // Литература в школе. – 2011. – № 11. – С. 17–21.
• Роль досугового чтения в развитии речи учащихся // Dialog kultur V [elektronický zdroj]: mezinárodní vědecká slavistická conference konaně 18. – 19. ledna 2011 v Hradci Králově / editořs@ Miroslav Půža, Jakub Konečný. This edition @ Tribun EU, 2011
• «Происходило Рождество… странное, смещенное…»: рассказ Л.Е. Улицкой «Путь осла» // Русская словесность. – 2010. – № 2. – С. 26–30.
• Рождественская проза в русской литературе: Программа. Методические рекомендации и материалы к занятиям элективного курса. Хрестоматия. – Пенза: ПГПУ, 2009. 272 с.
• Поиск своего пути среди «хода истории» // Русская словесность в школах Украины. – 2009. – № 6. – С. 11–14.
• Совершенствование речевой деятельности старшеклассников в процессе освоения элективного курса // Русская словесность. – 2008. – № 6. – С. 37–41.
• Элективные курсы по литературе: 10-11 классы: Программы. Тематические планы. Методические рекомендации. Хрестоматия.– М.: Вербум-М, 2006. 189 с.